Cecere FMR, Oliva P. Embodied Professional Identity e professionalità docente inclusiva: corpo, disclosure e riflessività nei contesti educativi: Una proposta teorico-metodologica per l’emersione del sapere professionale incarnato attraverso il dispositivo N.A.R.R.A.T.E. J. of Incl. Methodology &Tec. in Learning and T. [Internet]. 19 ottobre 2026 [citato 4 novembre 2026];6(2). Available at: https://mail.inclusiveteaching.it/index.php/inclusiveteaching/article/view/658