ROSSI, L. Ipotesi per ripensare una formazione “integrale”: il contributo delle neuroscienze fenomenologiche e della teoria storico-culturale. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, [S. l.], v. 5, n. 2, 2025. Disponível em: https://mail.inclusiveteaching.it/index.php/inclusiveteaching/article/view/329. Acesso em: 3 nov. 2026.