Pingitore, M. (2026). Realtà virtuale immersiva e inclusione scolastica: un framework UDL-ECS per il design di esperienze VR nella Scuola secondaria di secondo grado. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 6(2). Recuperato da https://mail.inclusiveteaching.it/index.php/inclusiveteaching/article/view/736